課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）。

（）即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。

影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（）。

態(tài)度改變和品德形成的三階段是（）。

在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無效的方法。

品德內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)生與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。