A.人們對(duì)受教育者的期望
B.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D.國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
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A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
A.調(diào)控功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能
D.激勵(lì)功能
A.涂爾干
B.杜威
C.盧梭
D.馬克思
最新試題
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育目的為受教育者指明了()。
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是()
教育目的的功能是()
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)受教育者,對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是()
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()