在教育心理學(xué)的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

學(xué)與教活動的主體是（）。

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）。

下列屬于間接收集資料的方法是（）。

小明是多動癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。

在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為（）。

學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。