中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！薄?/p>

小學(xué)教育是指一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。

教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。