教學(xué)評價(jià)的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動本身。

一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的（）較高。

如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標(biāo)高。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學(xué)生掌握知識的狀況。

教學(xué)評價(jià)的具體方法主要包括（）。

在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭取?/p>

形成性評價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。

在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)屬手（）。

按照評價(jià)的功能，教學(xué)評價(jià)方法可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。