A.前提
B.基礎(chǔ)
C.條件
D.目標(biāo)
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A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.檢查知識(shí)
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
C.課外活動(dòng)
D.興趣活動(dòng)
A.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
B.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件
C.掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力
A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
B.鞏固知識(shí)
C.運(yùn)用知識(shí)
D.檢查知識(shí)
A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)校的管理作用
C.教材的主導(dǎo)作用
D.學(xué)生的主體作用
最新試題
教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有（）。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
備課的內(nèi)容主要有（）。
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
材料中反映了當(dāng)前我國(guó)教學(xué)過(guò)程中存在的什么問(wèn)題？（）
板書(shū)從書(shū)寫(xiě)時(shí)機(jī)的角度分有（）。
教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。