教育心理學作用涉及（）。

小明是多動癥患兒，心理學家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）。

當需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時，最好采用（）。

下列屬于間接收集資料的方法是（）。

同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。

學習教育心理學，有助于教師的自我教育與自我完善。

（）是指通過多種途徑了解個體在活動中對各種事件所表現(xiàn)的態(tài)度、行為方式，以及他所處的歷史條件與現(xiàn)實環(huán)境。在分析、綜合的基礎(chǔ)上，找出其性格特征及其形成原因。

以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程稱為（）。

由于自然實驗是在教育的實際情況下進行的，所以它所得的結(jié)果比較接近于實際。