在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

從本質(zhì)上講，信任學生的教育意義是（）。

根據(jù)學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。

（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。