A.如何教
B.如何管理
C.怎樣學(xué)
D.怎樣評價
E.學(xué)與教之間的相互作用
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A.年齡差異
B.智力差異
C.群體差異
D.個體差異
E.性格差異
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
A.自然學(xué)科
B.普通心理學(xué)
C.應(yīng)用心理學(xué)
D.理論心理學(xué)
A.人本主義
B.行為主義
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.信息論
A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
最新試題
必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
結(jié)合實(shí)際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。
教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的（），他所研究的對象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對與環(huán)境相互作用的心理活動及規(guī)律”。
教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。
下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。