A.知情意行
B.教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法
C.世界觀人生觀理想觀道德觀
D.德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法
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A.教育者與德育內(nèi)容
B.教育者與教育方法
C.教育者與受教育者
D.德育要求與受教育者已有的德育水平
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.條件
B.途徑
C.動(dòng)力
D.內(nèi)容
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.學(xué)生的上進(jìn)心與惰性之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
最新試題
小學(xué)德育過程的基本矛盾是()之間的矛盾。
受教育者是德育的對(duì)象,在德育過程中起主導(dǎo)作用。
德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其實(shí)施順序是()。
德育過程是由教育者、受教育者、()和()四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
德育過程的矛盾包括()。
德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往過程。
小學(xué)德育過程的基本矛盾是()
德育過程的基本要素包括()
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人?!边@體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。
小學(xué)德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾。