填空題在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的（）性；個別差異表現(xiàn)韻是學生身心發(fā)展的（）性。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.單項選擇題美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。
A.遺傳決定論的觀點
B.環(huán)境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
3.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
4.單項選擇題教育生物起源論的代表人物是（）。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
5.單項選擇題衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（）。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計劃生育的實施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
最新試題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
題型：單項選擇題
在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的（）性；個別差異表現(xiàn)韻是學生身心發(fā)展的（）性。
題型：填空題
格塞爾認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型：判斷題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
題型：單項選擇題
掌握知識是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。
題型：單項選擇題
“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。
題型：單項選擇題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。
題型：單項選擇題
個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
題型：單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
題型：單項選擇題