單項(xiàng)選擇題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
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1.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
2.單項(xiàng)選擇題教育生物起源論的代表人物是（）。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
3.單項(xiàng)選擇題衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計劃生育的實(shí)施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
5.單項(xiàng)選擇題“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
最新試題
格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型：判斷題
校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
題型：填空題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面的機(jī)能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題