單項選擇題教育生物起源論的代表人物是()。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
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1.單項選擇題衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是()。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計劃生育的實施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
2.單項選擇題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。
A.科技進步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
3.單項選擇題“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)()。
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
4.單項選擇題“拔苗助長”違背了人發(fā)展的()。
A.平衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
5.單項選擇題()會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
A.人口的性別結(jié)構(gòu)
B.人口的年齡結(jié)構(gòu)
C.人口的文化結(jié)構(gòu)
D.人口的階級結(jié)構(gòu)
最新試題
智力是指人們的認識能力,其核心是()。
題型:單項選擇題
格塞爾認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型:判斷題
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)()。
題型:單項選擇題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是()。
題型:單項選擇題
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。
題型:單項選擇題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()。
題型:單項選擇題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
人一方面的機能受損甚至缺失后,其他方面的機能會得以超常的發(fā)展,如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人,這說明人的身心發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。
題型:單項選擇題