衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。

（）決定了小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著小學(xué)德育的整個(gè)過(guò)程。

學(xué)校德育的功能有（）。

德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體功能的生存功能。

德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。

活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。

個(gè)體品德的核心部分是（）。

心理健康有高低層次之分。

甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。