學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

一堂綜合課的基本組成部分有（）

文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

在我國，組成課程的三個部分是（）、（）和（）。

在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標準和教科書。

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。

注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識型課程。

社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。