單項選擇題布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、（）、運用、分析、綜合、評價六級。
A.操作
B.接受
C.領會
D.模仿
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1.單項選擇題根據(jù)現(xiàn)代基礎教育的學校教學活動領域所涉及的主要問題，教學設計的三個層面分別是（）。
A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計
B.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計
C.學校教學系統(tǒng)設計、單元教學設計和課堂教學設計
D.學校教學系統(tǒng)設計、學科課程教學設計和單元教學設計
2.單項選擇題小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整，教學內(nèi)容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。
A.活動性
B.生活性
C.開放性
D.綜合性
3.單項選擇題我國小學低年級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）。
A.活動型綜合課程
B.校本課程
C.分科課程
D.綜合實踐活動課程
4.單項選擇題義務教育階段語文第二、三學段的學段課程目標對寫作的要求為（）。
A.寫話
B.寫段落
C.習作
D.寫記敘文
5.單項選擇題教師在課堂總結時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。這種總結方式屬于（）。
A.開放型總結
B.認知型總結
C.封閉型總結
D.歸納型總結
最新試題
從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進行個別指導，請寫出你的教學設想及設計意圖。
題型：問答題
依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
題型：問答題
實施綜合實踐活動應遵循什么原則？
題型：問答題
以五年級上冊《分數(shù)的意義》為例，請具體分析學生的學習起點、教學重點、教學難點，并制作這一課的教學設計。
題型：問答題
簡述學習遷移的種類。
題型：問答題
在教案中，完成教學任務的關鍵所在是（）。
題型：單項選擇題
請為人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》第六冊《年、月、日的認識》編寫教學設計。
題型：問答題
依據(jù)擬定的教學目標，設計“原地雙手頭上前拋實心球”的教學過程。
題型：問答題
請選一節(jié)課的學習內(nèi)容，根據(jù)自己的理解寫出教學目標的設計方案，并據(jù)此設計教學過程。
題型：問答題
結合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象，談談你對如何準確規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。
題型：問答題