A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
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A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
A.教育行政機構(gòu)
B.學(xué)校制度
C.師資培訓(xùn)機構(gòu)
D.教育法律法規(guī)
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.一資本主義社會初期
A.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情
B.促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)
C.促使教師激勵學(xué)生的探索精神
D.改善教師的教育教學(xué)工作
最新試題
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
你是怎樣看待李南的教育觀的?結(jié)合所學(xué)教師職業(yè)理念的相關(guān)知識,試對李南的教育觀加以評價。
李老師針對已有教學(xué)方法的不足,提出了較為完善的情境教學(xué)方法,并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的()。
當(dāng)一位教師把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系時,那么在教師成長過程中他屬于()。
李南想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請幫助李南分析其境遇的原因。
請從教師觀的角度評析這位教師的做法。
()提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
“終身教育”這一術(shù)語是由()正式提出的。
李南如何才能走出困境?請你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
請分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事,作為教師,你認為應(yīng)怎樣對待?為什么?