當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段？（）

李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。

（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

下列說法中，錯(cuò)誤的是（）。

衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。

教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。

你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。

（）提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。