A.文本
B.視頻
C.聲音
D.圖像
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)需要分析
B.教學(xué)目標(biāo)的闡明
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
D.教學(xué)對(duì)象分析
A.電子郵件
B.遠(yuǎn)程登錄
C.文件傳輸
D.瀏覽
A.計(jì)算機(jī)輔助教育
B.計(jì)算機(jī)輔助管理
C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練
A.Word
B.Frontpage
C.Excel
D.Authorware
A.7W模式
B.5W模式
C.SMCR模式
D.二級(jí)模式
最新試題
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
“找出評(píng)價(jià)對(duì)象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評(píng)價(jià)對(duì)象朝著評(píng)價(jià)目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。
從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）