課堂教學(xué)管理包括（）。

學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。

從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）

體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國家教育方針的一項重要工作，下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是（）。

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

中國相傳五帝時期有“成均之學(xué)”，虞夏時代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

教學(xué)過程管理不包括（）。