A.綜合性
B.創(chuàng)新性
C.規(guī)律性
D.實踐性
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A.規(guī)范性原則
B.民主性原則
C.教育性原則
D.方向性原則
A.素質(zhì)
B.數(shù)量
C.質(zhì)量
D.學(xué)生
A.競爭關(guān)系
B.支持和尊重的關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系
A.若責(zé)大于權(quán)，會束縛人的積極性和主動性
B.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時，必須明確每一職務(wù)的職責(zé)范圍
C.若權(quán)大于責(zé)，會造成濫用職權(quán)，產(chǎn)生官僚主義
D.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時，沒必要賦予完成職責(zé)所必須的職權(quán)
A.創(chuàng)建集權(quán)型組織
B.創(chuàng)建效率型組織
C.創(chuàng)建分權(quán)型組織
D.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
最新試題
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。
走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團(tuán)隊⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
在學(xué)校管理的過程中，實行咨詢參與方法時，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
編班方法顯示了教育者對學(xué)生以及教育、教學(xué)活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。
ERG理論中的成長需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。