在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。

“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。

從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）

功能性評(píng)估的缺點(diǎn)有（）

評(píng)估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。

一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。

VBMAPP評(píng)估的重要性是（）

心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）

下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）

孩子的同伴互動(dòng)是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會(huì)和時(shí)間。