A.態(tài)度和能力
B.知識和智力
C.態(tài)度和知識
D.能力和智力
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A.幼小銜接工作應貫穿整個幼兒期
B.全面培養(yǎng)幼兒的素質
C.應注意幼兒的興趣發(fā)展需要
D.糾正幼兒園教育中的小學化傾向
A.在教室里可以任意跑動
B.不帶小刀等危險物品入園
C.走樓梯時注意看腳下,不能推別人
D.身體不適、跌倒、摔傷要及時告訴老師
A.讓幼兒平躺,頭側一邊,以防舌后墜和口腔分泌物反流而堵塞氣管
B.給予物理降溫
C.讓上下牙齒間可填墊毛巾或手帕,防止咬破舌頭
D.趕緊讓幼兒喝水、吃藥
A.當發(fā)現(xiàn)眼睛有異物時,讓幼兒用手輕揉出來
B.觀察異物是否植入眼內,如異物植入眼內,用一塊消毒的紗布墊蓋在幼兒眼睛上及時就醫(yī)
C.鼻內有異物時帶幼兒及時就醫(yī)
D.耳內有異物時帶幼兒及時就醫(yī)
A.用日常普通語言與家長交談,切忌使用專業(yè)術語
B.要用平等的身份與家長交談
C.交談時提到別的幼兒
D.談到幼兒的缺點時注意方式方法,先肯定幼兒的優(yōu)點再婉轉提出問題
最新試題
莫爾主張兒童對職業(yè)手藝的學習。()
根據(jù)要素教育論,智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。()
亞里士多德主張0-5的幼兒教育應以智力開發(fā)為主。()
康帕內拉提出了幼兒教育中的直觀教學方法。()
亞里士多德認為兒童教育首先應該關注德育。()
亞里士多德是西方教育發(fā)展史上最早論述兒童游戲的思想家。()
伊拉斯莫主張寓教于游戲和講故事中。()
陳鶴琴的行為課程強調兒童做中學。()
昆體良反對對兒童進行體罰。()
張雪門認為幼兒園課程編制的基本原則為整體性原則、直接經驗原則、兒童個體發(fā)展原則。()