（）提出通過“強化”、“消退”等途徑來塑造和控制兒童的行為。

“新教育”和“進步主義教育”主要抨擊舊教育的不切實際，主張一種與社會生活、與兒童生活緊密聯(lián)系的新教育，大力提倡“兒童中心”論。

杜威主張，教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。

因受童話形象影響而在孩子心靈中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思緒活躍，從而推動大腦積極工作，并使活動的思維區(qū)之間產(chǎn)生活躍的聯(lián)系。

曾被西方教育界人士譽為“劃時代的著作”，“有史以來教育方面最重要最有影響的一本書”的是（）。

柏拉圖的作品有（）。

羅素幼兒教育思想的重點是健康教育。

以下（）是賈誼在《保傅》中的觀點。

華生看來，家庭中平時的一切嘈雜之聲，對一個行為系統(tǒng)尚未成熟的兒童，都足以引起恐懼的反應。

馬卡連柯看來，兒童游戲主要要達到以下目的（）。