單項(xiàng)選擇題用反事實(shí)度量法計(jì)算出教育經(jīng)濟(jì)效益的結(jié)果()。
A.可信
B.完全可信
C.缺乏可信度
D.完全不可信
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1.單項(xiàng)選擇題采用反事實(shí)度量法的是()。
A.余數(shù)分析法
B.勞動(dòng)簡化法
C.費(fèi)用-效益分析法
D.現(xiàn)值折算法
2.單項(xiàng)選擇題采用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的是()。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動(dòng)簡化法
C.費(fèi)用-效益分析法
D.余數(shù)分析法
3.單項(xiàng)選擇題薩卡洛普斯提出的計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益方法是()。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動(dòng)簡化法
C.費(fèi)用-效益分析法
D.余數(shù)分析法
4.單項(xiàng)選擇題提出費(fèi)用--效益分析法的是()。
A.丹尼森
B.薩卡洛普羅斯
C.科斯塔年
D.希恩
5.單項(xiàng)選擇題提出現(xiàn)值折算法的是()。
A.英國人
B.法國人
C.美國人
D.德國人
最新試題
簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題
社會(huì)平均教育收益率
題型:名詞解釋
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型:問答題
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
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試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
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美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
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簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
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簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
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一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題