A.伴隨說
B.范圍說
C.供需說
D.衍生或拓寬說
E.軟市場(chǎng)說
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A.社會(huì)需求
B.個(gè)人需求
C.教育供給
D.物質(zhì)需求
E.精神需求
A.都能使個(gè)人收入增加
B.都能使國(guó)民收入增加
C.都通過投資形式實(shí)現(xiàn)
D.均具有資本的性質(zhì)
E.都可帶來剩余產(chǎn)品
A.主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)
B.交要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)
C.一級(jí)市場(chǎng)
D.二級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)
E.簡(jiǎn)單勞動(dòng)力市場(chǎng)
A.篩選假設(shè)理論
B.社會(huì)化理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.教育勞動(dòng)學(xué)說
E.社會(huì)再生產(chǎn)理論
A.間接性
B.高效性
C.延效性
D.多效性
E.易流性
最新試題
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。