A.篩選假設(shè)理論
B.社會(huì)化理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.教育勞動(dòng)學(xué)說(shuō)
E.社會(huì)再生產(chǎn)理論
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A.間接性
B.高效性
C.延效性
D.多效性
E.易流性
A.教育資本
B.健康成本
C.流動(dòng)資本
D.遷移資本
E.企業(yè)能力
A.本人所需的生活資料費(fèi)用
B.子女所必需的生活資料費(fèi)用
C.教育和訓(xùn)練費(fèi)用
D.本人所需的生產(chǎn)資料費(fèi)用
E.子女所必需的生產(chǎn)資料費(fèi)用
A.勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)
B.等價(jià)交換原則
C.按勞分配原則
D.人力資本理論
E.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
A.生產(chǎn)使用價(jià)值
B.生產(chǎn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力
C.生產(chǎn)剩余價(jià)值
D.創(chuàng)造交換價(jià)值
E.生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)上的社會(huì)生產(chǎn)力
最新試題
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。