教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。

簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。