A.能力
B.技巧
C.知識(shí)
D.經(jīng)驗(yàn)
E.學(xué)歷
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A.工資項(xiàng)目的預(yù)算
B.社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的預(yù)算
C.招聘費(fèi)用的預(yù)算
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
A．質(zhì)量
B．結(jié)構(gòu)
C．?dāng)?shù)量
A.扶持協(xié)調(diào)
B.宏觀控制
C.政策法規(guī)
A.員工流動(dòng)數(shù)
B.單位業(yè)務(wù)量
C.人力資源需求量
A.互補(bǔ)增值原理
B.激勵(lì)強(qiáng)化原理
C.動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理
D.能位對(duì)應(yīng)原理
E.彈性冗余原理
最新試題
資格說明書的內(nèi)容主要包括（）。
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工，這一做法稱作（）。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為（）。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有（）。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中，正確的是（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
培訓(xùn)評(píng)估有助于（）。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低，是（）。