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A.認(rèn)知維度
B.活動(dòng)維度
C.情感態(tài)度
D.能力技能維度
A.傾聽(tīng)與表達(dá)
B.傾聽(tīng)與閱讀
C.閱讀與書寫準(zhǔn)備
D.表達(dá)與書寫
A.喜歡聽(tīng)故事，看圖書
B.具有初步的閱讀理解能力
C.能認(rèn)識(shí)大量的漢字
D.具有書面表達(dá)的愿望
A.幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)
B.幼兒身心發(fā)展目標(biāo)
C.幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)
D.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)
最新試題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。