A.成熟的專業(yè)
B.半專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)
C.非專業(yè)
D.專業(yè)化程度很高的專業(yè)
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你可能感興趣的試題
A.誘發(fā)事件
B.教師自己對事件的認(rèn)知
C.教師壓力
D.角色沖突
A.初任教師的知識結(jié)構(gòu)以案例知識為主,專家教師的知識結(jié)構(gòu)以原理知識為主
B.初任教師的知識結(jié)構(gòu)以默會知識居多,專家教師的知識結(jié)構(gòu)以明確知識居多
C.初任教師的知識結(jié)構(gòu)以原理知識為主,專家教師的知識結(jié)構(gòu)中包含更多的案例知識和策略知識
D.初任教師的知識結(jié)構(gòu)以策略知識為主,專家教師的知識結(jié)構(gòu)以原理知識為主
A.瑪麗·居里
B.小林宗作
C.蘇霍姆林斯基
D.葉圣陶
A.《禮記·大學(xué)》
B.《禮記·學(xué)記》
C.《荀子·勸學(xué)》
D.《論語·學(xué)而》
A.批判性互動關(guān)系
B.表面的禮貌和親密關(guān)系
C.一團(tuán)和氣
D.相互恭維和謙讓
最新試題
學(xué)校教育活動觀具有的特征有()。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者,這是社會發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
教師的學(xué)科性知識包括()。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過程包括的涵義有()。
新型教師觀提倡()。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師()。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生,從各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生,即教師必須具有多元化的()。
教師也是凡人,教書就是為了謀生。
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ),它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平,影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有()等。