A.柏林大學(xué)
B.威斯康星大學(xué)
C.中世紀(jì)大學(xué)
D.劍橋大學(xué)
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A.文獻(xiàn)研究法
B.觀察研究法
C.實(shí)驗(yàn)研究法
D.調(diào)查研究法
A.自主性學(xué)習(xí)方式
B.接受性學(xué)習(xí)方式
C.探究性學(xué)習(xí)方式
D.合作性學(xué)習(xí)方式
A.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和推廣研究
B.現(xiàn)象型研究和試驗(yàn)型研究
C.小規(guī)模研究、中規(guī)模研究和大規(guī)模研究
D.微觀研究、中觀研究和宏觀研究
A.教學(xué)相長性
B.教學(xué)發(fā)展性
C.教學(xué)教育性
A.結(jié)果性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）