A.個性化學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證
B.復(fù)雜性思維教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)
C.在線學(xué)習(xí)成果難以認(rèn)證
D.網(wǎng)絡(luò)資源可能淪為數(shù)字廢墟
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A.高校教師對待職業(yè)的專業(yè)精神
B.高校教師對待職業(yè)的專業(yè)信念
C.高校教師的專業(yè)品格
D.高校教師的專業(yè)技能
A.自我意識不斷增強(qiáng)
B.個人情感逐漸豐富
C.智力系統(tǒng)日漸成熟
D.個性心理逐漸穩(wěn)定
A.社會及高校層面建立合理的高校教師角色期待
B.高校教師客觀認(rèn)識自我,明確自身角色定位
C.高校教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與提升,增強(qiáng)個人角色扮演能力
D.高校教師主動認(rèn)知角色沖突,培養(yǎng)個人角色協(xié)調(diào)能力
A.全面樹立科學(xué)的高校教師專業(yè)發(fā)展理念
B.為高校教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度保障
C.建立高校教師專業(yè)發(fā)展的組織體系
D.充分發(fā)揮高校教師在專業(yè)發(fā)展過程中的主體作用
A.公共通識課程
B.核心通識課程
C.拓展通識課程
D.輔助通識課程
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()