在當(dāng)代，中國(guó)的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)等國(guó)家。

孔子推崇“富而無(wú)驕”者，認(rèn)為這是富有之人的最高境界。

相比好奇，興趣是一種更復(fù)雜的情緒，其中包含著更為錯(cuò)綜的心理機(jī)制。

凱恩斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是人類社會(huì)永恒的問(wèn)題。

馬克思認(rèn)為，勞動(dòng)是生命的一種樂(lè)趣。

沈從文的《邊城》以一次成稿，未加修改而聞名。

美國(guó)目前仍在推行全時(shí)勞動(dòng)制。

人類富足以后，要想不墮落，就需要依靠文化手段。

中國(guó)教育應(yīng)提供一個(gè)寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。

獎(jiǎng)勵(lì)能夠提升道德水平。