A.有總體的觀照呈現(xiàn)
B.能夠落到當下的場合
C.具有朦朧性
D.有非常細致的辨分
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A.良知可以容納明智
B.良知在內(nèi)心時時提醒
C.良知是實踐理智的優(yōu)點
D.不曲解事情本然的面目
A.理解接近但不是明智
B.明智比理解更高
C.明智比理解更快地進行判斷
D.明智和理解進行判斷之后一定會去做
A.考慮事情分為幾個方面
B.不把偶然的需要看得太重
C.考慮事情復雜的關(guān)聯(lián)性
D.考慮什么是一生最值得追求的
A.哲學的理解
B.實踐事物上的理解
C.倫理學的理解
D.人的境況上的理解
A.克服品性弱點
B.提升認識
C.擁有善的知識
D.學的實踐
最新試題
善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個人或一個社會等
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
不同道德義務(wù)約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
促進學生道德內(nèi)化的措施有()