A.小步驟原則
B.過度學(xué)習(xí)原則
C.可行性原則
D.發(fā)展性原則
E.創(chuàng)新性原則
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A.家長(zhǎng)的觀點(diǎn)
B.朋友的觀點(diǎn)
C.兒童的性別
D.機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)
E.師資的特點(diǎn)
A.加速學(xué)習(xí)
B.加深學(xué)習(xí)
C.過度學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容新穎化
E.內(nèi)容精深化
A.關(guān)注現(xiàn)實(shí)
B.暫時(shí)性困難
C.不受普通方法的控制
D.客觀困難的存在
E.關(guān)注自我
A.冷漠的家庭關(guān)系
B.家庭經(jīng)濟(jì)困難
C.家長(zhǎng)自身的情緒問題
D.家庭教育方式不當(dāng)
E.家庭住房緊張
A.個(gè)別化原則
B.量力性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.反復(fù)性原則
E.集體性原則
最新試題
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語(yǔ),根據(jù)漢語(yǔ)詞典的解釋,意為“了解病情后,對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括()
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。
功能性評(píng)估的缺點(diǎn)有()
視覺障礙兒童評(píng)估流程中的篩選工作包括()
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有()
有關(guān)聽障兒童的家庭教育,正確的有()
生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是()