A.領(lǐng)導(dǎo)要素
B.有效的管理者
C.領(lǐng)導(dǎo)的意志
D.卓有成效的管理者
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A.研究對象
B.表現(xiàn)形態(tài)
C.應(yīng)用范圍
D.研究目的
A.獨(dú)斷一
B.獨(dú)斷二
C.磋商一
D.磋商二
A.行為科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)
B.理論知識(shí)和社會(huì)學(xué)知識(shí)
C.思維科學(xué)和學(xué)習(xí)方法知識(shí)
D.相關(guān)行業(yè)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)
A.職前訓(xùn)練
B.在職培訓(xùn)
C.發(fā)展培訓(xùn)
D.制度培訓(xùn)
A.行動(dòng)上存在誤區(qū)
B.人員上存在誤區(qū)
C.原則上存在誤區(qū)
D.觀念上存在誤區(qū)
最新試題
管理者所做的事就是通過他人實(shí)現(xiàn)自己做事的目的。所以管理者的使命就是（）。
教練不單單是引導(dǎo)他愿意做，更重要的是要解決他的（）。
高層領(lǐng)導(dǎo)更多需要的是（）。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提高關(guān)鍵就在于對（）。
作為領(lǐng)導(dǎo)，首先能掌控自己，才能繼而掌控世界。掌控自我的前提是（）。
激勵(lì)中上司常犯一些錯(cuò)誤，主要是在（）。
公共領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的文化與公共組織文化存在固有差異，兩者是不相聯(lián)的。
下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者對環(huán)境的能動(dòng)性（）。
按照內(nèi)容劃分可以將領(lǐng)導(dǎo)效能考評分為綜合考評和單項(xiàng)考評。
美國管理學(xué)家杜拉克在哪本書中指出了有效領(lǐng)導(dǎo)者的五種特性（）。