認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（）。

青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。

預(yù)防性目標(biāo)

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）

小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）