在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動塑造自己。這是（）

簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語言活動扮演者重要角色，（）、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

最典型的青春期自慰行為是（）。

個體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）

預(yù)防性目標(biāo)

出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。

簡述健康個性的標(biāo)準(zhǔn)。