建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

社會(huì)平均教育收益率

對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。