A.健康資本
B.知識(shí)與技術(shù)資本
C.遷移與流動(dòng)資本
D.教育資本
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A.課程品牌
B.教育評(píng)估
C.境外消費(fèi)
D.跨境交付
A.教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B.教育資本
C.教育經(jīng)濟(jì)條件
D.教育經(jīng)濟(jì)收效
A.生產(chǎn)性
B.市場(chǎng)性
C.交換性
D.消費(fèi)性
A.教育資源
B.教育方式
C.教育品牌
D.教育結(jié)構(gòu)
A.教育級(jí)別結(jié)構(gòu)
B.教育類別結(jié)構(gòu)
C.教育形式結(jié)構(gòu)
D.教育布局結(jié)構(gòu)
最新試題
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
社會(huì)平均教育收益率
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。