A.獨創(chuàng)性、經(jīng)濟性、概括性
B.深刻性、敏捷性、批判性
C.思維素質(zhì)、思維策略
D.理解、概括、歸納推理、解決問題
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A.理解題意
B.分析數(shù)量關(guān)系
C.檢驗答案
D.列式計算
A.估算
B.口算
C.筆算
D.珠算
A.數(shù)的意識
B.計算意識
C.運算意識
D.概念意識
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.基礎(chǔ)知識和技能
D.實際應(yīng)用能力
A.分解方法
B.特殊試探方法
C.基底方法
D.中途點策略
最新試題
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
在解答應(yīng)用題時，為更快地填補條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)（）的階段。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。