布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。

科學(xué)課堂的知識類型包括（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項是（）。

“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。

關(guān)于探究活動的步驟，下列順序正確的是（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。