按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價(jià)，屬于（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

前概念的形成原因包括（）。

關(guān)于探究活動(dòng)的步驟，下列順序正確的是（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。