A.性別
B.地面的質(zhì)量
C.（彈跳）高度
D.體重
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A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.直接的
B.指導(dǎo)性的
C.限制較死
D.控制嚴(yán)格
A.促進(jìn)學(xué)習(xí)功能
B.激勵(lì)學(xué)生釋放潛能功能
C.教學(xué)輔助功能
D.活躍教學(xué)氣氛功能
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.科學(xué)課程面向全體學(xué)生
B.學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
C.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心
D.科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要
最新試題
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。
通常說(shuō)的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。
科學(xué)課堂的知識(shí)類型包括（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問(wèn)題的探究活動(dòng)，屬于（）。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。
概念性知識(shí)具體包括（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。