職業(yè)教育以學生能夠就業(yè)，并能使學生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標。

經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。

職業(yè)和職業(yè)教育的外在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的職業(yè)素質得以建構。

職業(yè)教育適應并促進社會（）發(fā)展的規(guī)律。

美國高等職業(yè)教育，也即高中后的職業(yè)教育主要由社區(qū)學院承擔。

立法、撥款是保證職業(yè)教育質量的關鍵。

職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。

職業(yè)教育能夠把一個自然的勞動力培養(yǎng)成一個專門的勞動能手，把一個普通的學生改變成一個專業(yè)技術人員，把一個無技能的勞動者訓練成熟練的技術工人。

職業(yè)教育是一種社會需求制約的教育，其（），既受社會需求的推動，又受社會需求的約束。

職業(yè)教育是以教育為方法，而以職業(yè)為目的的教育。