職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐中，以進(jìn)行職業(yè)定向教育為其基本特征的，是為適應(yīng)職業(yè)需要而進(jìn)行的教育。

從教育層面而言，職業(yè)教育普通教育化和普通教育職業(yè)教育化將是迎合時(shí)代需求的必然趨勢(shì)。

職業(yè)教育國(guó)際化主要是適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)全球化、（）、培養(yǎng)方式信息化、全面國(guó)際交流與融合的需要。

轉(zhuǎn)職培訓(xùn)是為在業(yè)人員轉(zhuǎn)換新的職業(yè)崗位而進(jìn)行的一種專門的教育。

職業(yè)教育貫穿于人的一生，是實(shí)現(xiàn)終身教育的一種形式。

企業(yè)可根據(jù)自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際情況決定是否對(duì)單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。

職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。

職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物，是具有一定專業(yè)素養(yǎng)的人為了獲得一定的回報(bào)而從事的（）社會(huì)活動(dòng)。

黃炎培曾說，職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。

在古代社會(huì)，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平有限，社會(huì)分工比較簡(jiǎn)單，但對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求很高。