A.教育決策機(jī)構(gòu)
B.教育組織機(jī)構(gòu)
C.教育咨詢機(jī)構(gòu)
D.教育行政機(jī)構(gòu)
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A.層層分解原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整分合原則
D.重次相結(jié)合的原則
A.單渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
B.多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
C.雙渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
D.征收教育附加費(fèi)為主，其他為輔
A.組織上的獨(dú)立性和工作上的自主性
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主體性和工作能力的獨(dú)創(chuàng)性
C.人格上的平等性和意志上的自主性
D.思維的活躍性和行為的獨(dú)立性
A.德魯克
B.戴明
C.泰羅
D.巴納德
A.泰勒
B.斯塔費(fèi)爾比姆
C.斯克里文
D.列文
最新試題
把教育評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，其主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（）
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金，是指（）
我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。
教育咨詢的特性不包括（）
教育督導(dǎo)過程是（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）