（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計算的能力。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

開放日活動的期望要（）。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

進(jìn)入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

家長的教育行為不包括（）。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標(biāo)。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。