A.提供條件并組織指導(dǎo)兒童開展各種游戲活動(dòng)
B.培養(yǎng)兒童求知探索的精神
C.培養(yǎng)兒童的生活自理能力
D.創(chuàng)造和諧健康的家庭氛圍
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A.讓孩子認(rèn)識(shí)到“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要上幼兒園了”
B.入園前熟悉幼兒園的環(huán)境
C.避免焦慮、不安的情緒影響孩子
D.良好的親子關(guān)系
A.培養(yǎng)幼兒生活處理能力
B.培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣
C.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性
D.正確對(duì)待兒童的“逆反期”
A.語言能力的培養(yǎng)
B.運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)
C.認(rèn)知能力的培養(yǎng)
D.安全問題的關(guān)注
A.及時(shí)建立最初的信任感和安全感
B.母乳喂養(yǎng)
C.認(rèn)知能力方面訓(xùn)練
D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
A.音樂胎教
B.撫摸胎教
C.運(yùn)動(dòng)胎教
D.語言胎教
最新試題
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。